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Biodiversidad-educación primaria = Bioaniztsuna-lehen hezkuntza / Dirección, coordinación y seguimiento por parte del Gobierno Vasco: Servicio de Educación Ambiental de la Dirección de Recursos Ambientales, CEIDA ; coordinación técnica: Estudios Informes Navarra ; autores del texto: Luisa Arana Navarides... [et al.] ; traducción de textos al euskera: Antton Olano Irurtia.

Contributor(s): Arana Navarides, Luisa | País Vasco. Departamento de Ordenación del Territorio, Vivienda y Medio Ambiente | Estudios Informes Navarra | Centro de Educación e Investigación Didáctico Ambiental.
Material type: TextTextSeries: Materiales de educación ambiental ; 3.Publisher: [Vitoria] : Departamento de Ordenación del Territorio, Vivienda y Medio Ambiente, 1996Edition: 1ª ed.Description: 1 carpeta (190 p.) ; 32 cm.ISBN: 84-921620-6-6.Subject(s): Educacion ambiental | Enseñanza primaria | Diversidad biológica | Actividades didacticas | Conservacion de la naturaleza | PAIS VASCOOnline resources: Más informacion | Texto completo Abstract: Descubrir la Biodiversidad (primer ciclo): Esta unidad didáctica se centra en el entorno más inmediato del alumno: la familia y el centro escolar. Se analiza la diferencia entre seres vivos y objetos inertes, así como las necesidades de animales y plantas. Aprovechar la naturaleza (segundo ciclo): Analiza tanto los productos de consumo cotidiano que obtenemos de la naturaleza como los beneficios que nos proporcionan los seres vivos, tales como el ocio o la recreación. Conocer la naturaleza (tercer ciclo): Esta unidad pretende mejorar el conocimiento del alumnado respecto a los animales, plantas y hábitats de su entorno más inmediato y favorecer la concienciación induciendo a la participación en acciones que tengan repercusiones positivas en los mismos.
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K2.4-BIO (Browse shelf) R: 6297 No prestable 1133687
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Descubrir la Biodiversidad (primer ciclo): Esta unidad didáctica se centra en el entorno más inmediato del alumno: la familia y el centro escolar. Se analiza la diferencia entre seres vivos y objetos inertes, así como las necesidades de animales y plantas. Aprovechar la naturaleza (segundo ciclo): Analiza tanto los productos de consumo cotidiano que obtenemos de la naturaleza como los beneficios que nos proporcionan los seres vivos, tales como el ocio o la recreación. Conocer la naturaleza (tercer ciclo): Esta unidad pretende mejorar el conocimiento del alumnado respecto a los animales, plantas y hábitats de su entorno más inmediato y favorecer la concienciación induciendo a la participación en acciones que tengan repercusiones positivas en los mismos.

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